jueves, 11 de diciembre de 2014
ACTIVIDADES UNIDAD 5. ESPAÑA EN EL S XIX.
1.- Realiza un esquema de las páginas 46 y 47
2.- Realiza las actividades 2 y 3 de la página 103
3.- Realiza la actividad 4 de la página 105
4.- Escucha el pasodoble “con las bombas que tiran los fanfarrones” y
contesta:
a-significado de mostachones(mostacho), gobacho, morriones(morrión),
tirabuzones( tirabuzón)
b.- contra quién va dirigido este pasodoble.
c.- Qué relación tiene este pasodoble con la Guerra de la Independencia
española.
4.- Realiza la actividad 5 de la página 107
5.- PARA SUBIR NOTA: Realiza la actividad 7 de la página 111
Realiza la actividad 10 de la página 115.
Fecha de entrega: 13 de diciembre de 2014
1.- Realiza un esquema de las páginas 46 y 47
2.- Realiza las actividades 2 y 3 de la página 103
3.- Realiza la actividad 4 de la página 105
4.- Escucha el pasodoble “con las bombas que tiran los fanfarrones” y
contesta:
a-significado de mostachones(mostacho), gobacho, morriones(morrión),
tirabuzones( tirabuzón)
b.- contra quién va dirigido este pasodoble.
c.- Qué relación tiene este pasodoble con la Guerra de la Independencia
española.
4.- Realiza la actividad 5 de la página 107
5.- PARA SUBIR NOTA: Realiza la actividad 7 de la página 111
Realiza la actividad 10 de la página 115.
Fecha de entrega: 13 de diciembre de 2014
miércoles, 5 de noviembre de 2014
ACTIVIDADES UNIDAD 3
ACTIVIDADES UNIDAD 3
Después de ver la película, contesta en el cuaderno al siguiente cuestionario copiando el enunciado de cada una de las cuestiones.
CUESTIONARIO SOBRE LA PELICULA “GERMINAL”
1. ¿Cómo eran las condiciones de trabajo de los obreros a finales del siglo XIX en las minas francesas? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de esas condiciones?
2. En la actualidad ¿La situación obrera ha cambiado con respecto a lo visto en el film? ¿Cómo y por qué? ¿Qué mejoras ha habido a lo largo del siglo XX, según tu?
3. ¿Pudieron influir en estas mejoras las corrientes ideológicas y sociales del siglo XIX, y que aparecen en la película? ¿En qué medida?
4. ¿Se pueden conseguir soluciones positivas a través de la violencia? ¿Cuál es el espíritu que muestra la última parte del film?
5. Describe el papel de los personajes principales de la película: Etienne Lantier, Toussaint Maheu,) ,La Maheude , esposa de Maheu, Catherine Maheu (hija de Maheu), Chaval , Rasseneur (propietario del bar), Maigrat (el tendero), Souverine , los Grégoire (familia del accionista principal de Voreaux), Hennebeau (director de Voreaux), Negrel (el ingeniero).
6. ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película?
7. Elige una escena de la misma y descríbela, así como una frase significativa que te haya impactado. 8.- Realiza un comentario personal sobre la película en relación con la unidad que acabamos de estudiar: la Revolución Industrial.
PARA SUBIR NOTA. Visión y comentario del documental “Daens”
FECHA DE ENTREGA: 17-11-2014
CUESTIONARIO SOBRE LA PELICULA “GERMINAL”
1. ¿Cómo eran las condiciones de trabajo de los obreros a finales del siglo XIX en las minas francesas? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de esas condiciones?
2. En la actualidad ¿La situación obrera ha cambiado con respecto a lo visto en el film? ¿Cómo y por qué? ¿Qué mejoras ha habido a lo largo del siglo XX, según tu?
3. ¿Pudieron influir en estas mejoras las corrientes ideológicas y sociales del siglo XIX, y que aparecen en la película? ¿En qué medida?
4. ¿Se pueden conseguir soluciones positivas a través de la violencia? ¿Cuál es el espíritu que muestra la última parte del film?
5. Describe el papel de los personajes principales de la película: Etienne Lantier, Toussaint Maheu,) ,La Maheude , esposa de Maheu, Catherine Maheu (hija de Maheu), Chaval , Rasseneur (propietario del bar), Maigrat (el tendero), Souverine , los Grégoire (familia del accionista principal de Voreaux), Hennebeau (director de Voreaux), Negrel (el ingeniero).
6. ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película?
7. Elige una escena de la misma y descríbela, así como una frase significativa que te haya impactado. 8.- Realiza un comentario personal sobre la película en relación con la unidad que acabamos de estudiar: la Revolución Industrial.
PARA SUBIR NOTA. Visión y comentario del documental “Daens”
FECHA DE ENTREGA: 17-11-2014
domingo, 19 de octubre de 2014
ACTIVIDADES UNIDAD 2
LAS REVOLUCIONES POLÍTICAS DE FINALES DEL S. XVIII Y PRIMERA MITAD DEL S. XIX. 1.- Realización de la actividad 2 del tema. 2.- Realización de las actividades 3 del tema 3.- Realización de la actividad 4 del tema 4.- Realización de un esquema del apartado 8 (La independencia de Hispanoamérica) 5.- Realización de un listado de los principales países hispanoamericanos que lograron su independencia de España durante el siglo XIX. SUBIR NOTA: Realiza un resumen de cada uno de los dos vídeos puesto en el blog: Napoleón Bonaparte y la Revolución Francesa. FECHA DE ENTREGA: 27/10/2014
miércoles, 1 de octubre de 2014
TRABAJO PRIMERA EVALUACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES 4º ESO 2014-2015
ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO DE LA 1ª EVALUACIÓN ( se entregará el último día de clase del mes noviembre):
1.- Análisis de la película Vatel. Elaboración del cuestionario ya introducido en el blog
2.- Lee el subapartado 2 de la página 24 (las nuevas poblaciones de Sierra Morena). Realiza la actividad 11 de la página 25 ( no visitar obligatoriamente la página web ni realizar las dos últimas cuestiones).
3.- En España, en el siglo XVIII, destacó el monarca Carlos III como exponente del Despotismo Ilustrado. Durante su reinado se produjo el Motín de Esquilache. Contesta a las cuestiones a, b, c, d, e, f, g, h, i, j y k de la actividad 22 de la página 29. Indica de dónde has obtenido la información para contestar. Explica qué es el Despotismo Ilustrado.
4.- Realiza un eje cronológico con los siguientes datos: a.- En 1714, tras la Guerra de Sucesión, se inicia en España el Reinado de Felipe V, primer monarca de la dinastía borbónica. b.- En 1759, Carlos III, rey ilustrado y reformista inicia su reinado, en España. c.-El 4 de julio de 1776, los colonos ingleses de América del norte declararon la Independencia de los EEUU. d.- En 1789 se inicia la Revolución Francesa. e.- En 1812, Napoleón alcanza su máximo dominio en Europa. g.- En 1869 se abrió el Canal de Suez entre el mar Mediterráneo y el mar Rojo; se acortó la travesía entre Londres y Bombay en la India colonial en un 40%. g.- En 1833, al fallecer Fernando VII, estalló en España la I guerra Carlista. h.- En 1914, el 84% de las tierras del planeta dependía de Europa y EEUU (máxima extensión del imperialismo).
5.- Redacta pequeños informes biográficos de los siguientes personajes: Robespierre, Agustina de Aragón, Goya, Napoleón, Simón Bolivar, Lincon y Carlos Marx. Estos informes deberán llevar: fecha de nacimiento y fallecimiento, datos y hechos más relevantes de su vida y razones por las que han pasado a la Historia.
6.- Elabora un listado de los monarcas españoles desde Carlos V hasta Alfonso XIII. Anota las fechas del comienzo y final del reinado de cada uno de ellos; Coloca al lado de cada rey una fotografía de su rostro y escribe algunos hechos que ocurrieron durante sus reinados.
7.- Elabora un esquema sobre la Revolución Industrial completando el recogido en la actividad 21 de la página 75
8.- Realiza un resumen de los tres los vídeos: sobre “LA FORMACIÓN DE LOS EEUU.( ya introducidos en el blog)
9 .- Realiza una ficha sobre una de las dos películas siguientes: EL ÚLTIMO MOHICANO DE MICHAEL MANN OLIVER TWIST DE ROMAN POLANSKI. En la ficha incluirás un resumen de la película y un comentario personal sobre la misma.
1.- Análisis de la película Vatel. Elaboración del cuestionario ya introducido en el blog
2.- Lee el subapartado 2 de la página 24 (las nuevas poblaciones de Sierra Morena). Realiza la actividad 11 de la página 25 ( no visitar obligatoriamente la página web ni realizar las dos últimas cuestiones).
3.- En España, en el siglo XVIII, destacó el monarca Carlos III como exponente del Despotismo Ilustrado. Durante su reinado se produjo el Motín de Esquilache. Contesta a las cuestiones a, b, c, d, e, f, g, h, i, j y k de la actividad 22 de la página 29. Indica de dónde has obtenido la información para contestar. Explica qué es el Despotismo Ilustrado.
4.- Realiza un eje cronológico con los siguientes datos: a.- En 1714, tras la Guerra de Sucesión, se inicia en España el Reinado de Felipe V, primer monarca de la dinastía borbónica. b.- En 1759, Carlos III, rey ilustrado y reformista inicia su reinado, en España. c.-El 4 de julio de 1776, los colonos ingleses de América del norte declararon la Independencia de los EEUU. d.- En 1789 se inicia la Revolución Francesa. e.- En 1812, Napoleón alcanza su máximo dominio en Europa. g.- En 1869 se abrió el Canal de Suez entre el mar Mediterráneo y el mar Rojo; se acortó la travesía entre Londres y Bombay en la India colonial en un 40%. g.- En 1833, al fallecer Fernando VII, estalló en España la I guerra Carlista. h.- En 1914, el 84% de las tierras del planeta dependía de Europa y EEUU (máxima extensión del imperialismo).
5.- Redacta pequeños informes biográficos de los siguientes personajes: Robespierre, Agustina de Aragón, Goya, Napoleón, Simón Bolivar, Lincon y Carlos Marx. Estos informes deberán llevar: fecha de nacimiento y fallecimiento, datos y hechos más relevantes de su vida y razones por las que han pasado a la Historia.
6.- Elabora un listado de los monarcas españoles desde Carlos V hasta Alfonso XIII. Anota las fechas del comienzo y final del reinado de cada uno de ellos; Coloca al lado de cada rey una fotografía de su rostro y escribe algunos hechos que ocurrieron durante sus reinados.
7.- Elabora un esquema sobre la Revolución Industrial completando el recogido en la actividad 21 de la página 75
8.- Realiza un resumen de los tres los vídeos: sobre “LA FORMACIÓN DE LOS EEUU.( ya introducidos en el blog)
9 .- Realiza una ficha sobre una de las dos películas siguientes: EL ÚLTIMO MOHICANO DE MICHAEL MANN OLIVER TWIST DE ROMAN POLANSKI. En la ficha incluirás un resumen de la película y un comentario personal sobre la misma.
CUESTIONARIO SOBRE LA PELÍCULA VATEL
PREGUNTAS SOBRE LA PELÍCULA “VATEL”
1. ¿Dónde sucede la película? (indica el país)
2. ¿En qué época y siglo? (indica cómo se conoce a esa época y el siglo)
3. ¿De qué rey se habla en la película?
4. ¿Cuándo y dónde gobernó ese rey?
5. ¿A qué dinastía pertenecía ese monarca?
6. ¿Cómo es el comportamiento del rey?
7. Hoy, en ese país ¿hay monarquía? Si la respuesta es afirmativa ¿cómo se llama?
8. ¿Qué rey o reyes gobernaron en España por la misma época?
9. ¿A qué dinastía pertenecieron?
10. La película sucede en el palacio de Chantilly. ¿Hay algún palacio más famoso que ese en dicho país? ¿En qué ciudad está?
11. ¿Quién está de visita en el palacio de Chantilly?
12. ¿Quién es Vatel? 1
3. ¿A qué estamento pertenece?
14. ¿Cómo es Vatel? (escribe una breve descripción física y psicológica)
15. ¿Por qué crees que hizo lo que hace al final de la película?
16. En la película aparecen miembros de los tres estamentos. Cita ejemplos.
17. ¿Qué diferencia hay entre un estamento y una clase social?
18. ¿Para quién trabaja Vatel?
19. ¿Qué problema de salud tiene esta persona?
20. ¿Cómo intenta el médico curar a esa persona? ¿es útil ese método?
21. ¿Qué problema tiene Vatel con los acreedores? ¿Quiénes son los acreedores?
22. Nuestras monedas se llaman “euros” ¿Cómo se llamaban sus monedas?
23. ¿Quién es Madame de Montosieu?
24. ¿Qué piensa Madame de Montosieu del resto de cortesanos?
25. ¿Cómo trata el rey a las mujeres?
26. ¿Cómo es la relación del rey con la reina?
27. ¿Qué relación tiene el rey con Madame de Montosieu?
28. ¿Qué hace Madame de Montosieu al final de la película?
29. Describe el palacio que aparece
30. Escribe qué animales de compañía tienen los cortesanos.
31. ¿Qué pueden simbolizar los pájaros en la película?
32. ¿Quiénes son los cortesanos?
33. ¿Cómo se divierten los cortesanos?
34. ¿Qué comen los cortesanos?
35. ¿Qué es lo que más le ha llamado la atención o te ha gustado de la película?
Además de estas preguntas debe realizar: Una sinopsis de la película. Relacionar con los contenidos del tema 1: La Europa del Antiguo Régimen. Escribir una breve crítica personal sobre la película.
1. ¿Dónde sucede la película? (indica el país)
2. ¿En qué época y siglo? (indica cómo se conoce a esa época y el siglo)
3. ¿De qué rey se habla en la película?
4. ¿Cuándo y dónde gobernó ese rey?
5. ¿A qué dinastía pertenecía ese monarca?
6. ¿Cómo es el comportamiento del rey?
7. Hoy, en ese país ¿hay monarquía? Si la respuesta es afirmativa ¿cómo se llama?
8. ¿Qué rey o reyes gobernaron en España por la misma época?
9. ¿A qué dinastía pertenecieron?
10. La película sucede en el palacio de Chantilly. ¿Hay algún palacio más famoso que ese en dicho país? ¿En qué ciudad está?
11. ¿Quién está de visita en el palacio de Chantilly?
12. ¿Quién es Vatel? 1
3. ¿A qué estamento pertenece?
14. ¿Cómo es Vatel? (escribe una breve descripción física y psicológica)
15. ¿Por qué crees que hizo lo que hace al final de la película?
16. En la película aparecen miembros de los tres estamentos. Cita ejemplos.
17. ¿Qué diferencia hay entre un estamento y una clase social?
18. ¿Para quién trabaja Vatel?
19. ¿Qué problema de salud tiene esta persona?
20. ¿Cómo intenta el médico curar a esa persona? ¿es útil ese método?
21. ¿Qué problema tiene Vatel con los acreedores? ¿Quiénes son los acreedores?
22. Nuestras monedas se llaman “euros” ¿Cómo se llamaban sus monedas?
23. ¿Quién es Madame de Montosieu?
24. ¿Qué piensa Madame de Montosieu del resto de cortesanos?
25. ¿Cómo trata el rey a las mujeres?
26. ¿Cómo es la relación del rey con la reina?
27. ¿Qué relación tiene el rey con Madame de Montosieu?
28. ¿Qué hace Madame de Montosieu al final de la película?
29. Describe el palacio que aparece
30. Escribe qué animales de compañía tienen los cortesanos.
31. ¿Qué pueden simbolizar los pájaros en la película?
32. ¿Quiénes son los cortesanos?
33. ¿Cómo se divierten los cortesanos?
34. ¿Qué comen los cortesanos?
35. ¿Qué es lo que más le ha llamado la atención o te ha gustado de la película?
Además de estas preguntas debe realizar: Una sinopsis de la película. Relacionar con los contenidos del tema 1: La Europa del Antiguo Régimen. Escribir una breve crítica personal sobre la película.
domingo, 28 de septiembre de 2014
ACTIVIDADES UNIDAD 1
EL SIGLO XVIII: EL ANTIGUO RÉGIMEN
1.- Realización de un esquema sobre el apartado 7 del tema.
2.- Realización de las actividades 1,2 y 3 de la página 11.
3.- Realización de la actividad 5 de la página 13
4.- Realización de la actividad 6 de la página 15
5.- Realización de la actividad 7 de la página 17
SUBIR NOTA: ACTIVIDAD 21 DE LA PÁGINA 28
FECHA DE ENTREGA: 09/10/2014
1.- Realización de un esquema sobre el apartado 7 del tema.
2.- Realización de las actividades 1,2 y 3 de la página 11.
3.- Realización de la actividad 5 de la página 13
4.- Realización de la actividad 6 de la página 15
5.- Realización de la actividad 7 de la página 17
SUBIR NOTA: ACTIVIDAD 21 DE LA PÁGINA 28
FECHA DE ENTREGA: 09/10/2014
domingo, 14 de septiembre de 2014
INTRODUCCIÓN A LA
HISTORIA ( algunas consideraciones):
EL TIEMPO, EL ESPACIO Y
LA HISTORIA
1.- La historia es el estudio de las realizaciones de
las personas agrupadas en sociedad, en el tiempo y en el espacio.
2.- No es necesario
conocer historia para vivir pero puede
ser que nos encontremos perdidos en nuestro presente si no la conocemos.
Nuestra vida actual no está solo formada de presente; está llena de
pasado ( es necesario conocerlo). Cuanto más completemos nuestro mapa mental de lo histórico, mejor
comprenderemos nuestro presente.
3.- Todo lo que hay a
nuestro alrededor es el resultado de un proceso que se inició mucho antes
de que existiéramos. Es necesario comprender lo pequeña que es
nuestra “historia
personal” en el
conjunto de la historia de la humanidad.
4.- El proceso histórico ( ritmo
de sucesión de
acontecimientos) se ha acelerado en el último siglo y más en las últimas décadas.
.
5.- Nosotros dividimos la
historia en periodos para estudiarla pero es un todo continuo. Al agrupar el
pasado histórico en etapas, los límites de éstas son
borrosos y utilizamos algunos hechos históricos importantes para delimitarlos.
6.- Etapas: prehistoria,
primeras sociedades organizadas, civilizaciones urbanas (Grecia y Roma;
fundamentos de nuestra civilización), Edad Media , Edad Moderna y Edad Contemporánea.
martes, 9 de septiembre de 2014
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
CALENDARIO CIENCIAS SOCIALES 4º DE ESO CURSO ESCOLAR 2014-2015
SEPTIEMBRE: INTRODUCCIÓN AL CURSO 16-18/22-23-25.
OCTUBRE: 1/ UNIDAD 1 (EL SIGLO XVIII) 29-30-2/6-7-9/14 ( 16 octubre control
unidad 1).
UNIDAD 2 (LAS REVOLUCIONES POLITICAS DE FINALES DEL
XVIII Y 1ª MITAD DEL XIX ) 20-21-23/27-28(30 octubre control
unidad 2)
NOVIEMBRE: UNIDAD 3 (LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL )4-6- /10-11-13/17 (18 noviembre
control unidad 3) .
UNIDAD 4(EL NACIONALISMO Y EL IMPERIALISMO) 20/
24-25-27/1 (2 diciembre control unidad 4)
DICIEMBRE: 4 diciembre entrega trabajo evaluación
UNIDAD 5 (ESPAÑA EN EL SIGLO XIX) 9-11/ 15-16-18/22
ENERO: UNIDAD 6 (EL MUNDO DE 1914 A 1939) 8/12-13-15/19-20 (22 control
unidades 5 y 6)
UNIDAD 7 (EL FASCISMO Y EL NAZISMO) 26-27-29/2-3-
(5 febrero control unidad 7)
FEBRERO: UNIDAD 8 (ESPAÑA 1902-1939) 9-10-12/-16-17(19 control unidad 8 )
UNIDAD 9 (LA 2ª GUERRA MUNDIAL) 23- 24- 26
MARZO: 3 marzo entrega trabajo evaluación
3-5 /9-10 (12 control unidad 9)
UNIDAD 10 (LA GUERRA FRÍA) 16-17-19/23-24( 26 control unidad 10)
ABRIL: UNIDAD 11 (LA DESCOLONIZACIÓN) 6-7-9/13-14 (16 control unida 11 )
UNIDAD 12 (LA DICTADURA DE FRANCO) 20-21/27-28-30
MAYO: 4-5-7-( 11control unidad 12)
UNIDAD 13( VISITA AL CENTRO HISTÓRICO) 12-(14 salida 4ºopc 3)
(21 salida opción 2 y 4.)
UNIDAD 14(EL MUNDO A PRINCIPIOS DEL S XXI) 18-19/25-26-28
28 mayo entrega trabajo evaluación
JUNIO: UNIDAD 15 (ESPAÑA: TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA) 1-2-4/
8-9/(11 control unidad 14 y 15)
15-16-18- repaso y recuperación.
CALENDARIO CIENCIAS SOCIALES 4º DE ESO CURSO ESCOLAR 2014-2015
SEPTIEMBRE: INTRODUCCIÓN AL CURSO 16-18/22-23-25.
OCTUBRE: 1/ UNIDAD 1 (EL SIGLO XVIII) 29-30-2/6-7-9/14 ( 16 octubre control
unidad 1).
UNIDAD 2 (LAS REVOLUCIONES POLITICAS DE FINALES DEL
XVIII Y 1ª MITAD DEL XIX ) 20-21-23/27-28(30 octubre control
unidad 2)
NOVIEMBRE: UNIDAD 3 (LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL )4-6- /10-11-13/17 (18 noviembre
control unidad 3) .
UNIDAD 4(EL NACIONALISMO Y EL IMPERIALISMO) 20/
24-25-27/1 (2 diciembre control unidad 4)
DICIEMBRE: 4 diciembre entrega trabajo evaluación
UNIDAD 5 (ESPAÑA EN EL SIGLO XIX) 9-11/ 15-16-18/22
ENERO: UNIDAD 6 (EL MUNDO DE 1914 A 1939) 8/12-13-15/19-20 (22 control
unidades 5 y 6)
UNIDAD 7 (EL FASCISMO Y EL NAZISMO) 26-27-29/2-3-
(5 febrero control unidad 7)
FEBRERO: UNIDAD 8 (ESPAÑA 1902-1939) 9-10-12/-16-17(19 control unidad 8 )
UNIDAD 9 (LA 2ª GUERRA MUNDIAL) 23- 24- 26
MARZO: 3 marzo entrega trabajo evaluación
3-5 /9-10 (12 control unidad 9)
UNIDAD 10 (LA GUERRA FRÍA) 16-17-19/23-24( 26 control unidad 10)
ABRIL: UNIDAD 11 (LA DESCOLONIZACIÓN) 6-7-9/13-14 (16 control unida 11 )
UNIDAD 12 (LA DICTADURA DE FRANCO) 20-21/27-28-30
MAYO: 4-5-7-( 11control unidad 12)
UNIDAD 13( VISITA AL CENTRO HISTÓRICO) 12-(14 salida 4ºopc 3)
(21 salida opción 2 y 4.)
UNIDAD 14(EL MUNDO A PRINCIPIOS DEL S XXI) 18-19/25-26-28
28 mayo entrega trabajo evaluación
JUNIO: UNIDAD 15 (ESPAÑA: TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA) 1-2-4/
8-9/(11 control unidad 14 y 15)
15-16-18- repaso y recuperación.
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